한국인의 이상적 아동관에 나타난 양육신념체계와 양육행동 탐색을 위한 생태학적 연구

본 연구의 목적은 아동이 우리 사회에서 성공하는 데 필요한 자질이 어떤 것인지에 대한 아버지, 어머니, 선생님의 생각을 조사하여 그들이 이상적으로 생각하는 아동의 모습에서 한국인의 이상적 아동관을 탐색하고, 이상적 아동관에 반영된 양육신념체계에 근거한 양육행동이 일상생활에서 실천되고 있는지 실태를 조사하는 데 있다. 서울시 강북 지역에 거주하는 초등학생과 중학생의 학부모인 아버지와 어머니 각각 158 명씩과 해당 초등학교와 중학교에 근무하는 교사 75명을 대상으로 하여 실시된 삼인조 연구이다. 부-모-교사의 이상적 아동관과 일상 양육행동을 측정하기 위하여 세 개의 개방형 질문을 사용하였다. 아동이 우리 사회에서 성공하기 위하여 필요한 자질이 무엇인지, 아동에게 매일매일 가장 권장하는 행동은 무엇인지, 또 금지하는 행동은 무엇인지 1순위에서 3순위까지 중요하게 생각하는 순위와 이유를 자유롭게 적게 하였다. 수집된 자료는 연구대상별, 순위별, 이유별로 엑셀 파일에 정리한 후, 양화할 수 있도록 분류하여 코딩하였다. SPSS Win 12.0 프로그램에서 통계 분석한 결과, 첫째, 우리나라의 부-모-교사가 생각하는 이상적인 아동은 ‘근면성, 전문성, 리더십, 주의집중력과 좋은 친구관계’를 갖춘 모습으로 나타났다. 둘째, 부-모-교사가 아동에게 일상생활에서 공통적으로 권장하는 행동은 ‘근면성’과 ‘정직’이며, 다른 권장행동은 부모의 경우에 ‘건강’과 ’부모공경 및 가족우애’, 교사의 경우에 ‘리더십’과 ‘타인배려’였다. 부-모-교사가 공통적으로 금지하는 행동은 ‘싸움, 욕, 거친 말, 거짓말, 도둑질. 타인배려 않기’이며, 다른 금지행동은 부모의 경우에 ‘건강해치기 않기, 돈 꾸기, 과소비 금지,’ 교사의 경우에 ‘기본질서 해치지 않기’였다. 부-모-교사의 이상적인 아동관에 반영된 양육신념체계와 일상생활의 양육행동 간에는 부분적으로 일관성이 있음을 시사하는 결과를 발견하였다. 이러한 결과는 생태학적 용어로 재해석되었으며, 우리 사회의 부모역할 및 교육에 관한 함의와 더불어 문화적 보편성과 특수성에 대한 논의가 전개되었다.