학술저널
본 연구의 목적은 웹기반 환경에서 학습자의 대인지능과 협동학습에 대한 태도 사이의 관계를 분석하는 데에 있다. 이를 위해 본 연구에서는 1,100명의 초등학생을 대상으로 대인지능 검사를 실시하고, 협동학습에 대한 그들의 태도를 조사하였다. 협동학습에 대한 학습자의 태도를 측정하기 위하여 학습자 간 상호의존성과 온라인 그룹 활동에의 참여에 대한 태도를 측정하는 도구를 개발하였다. 학습자의 대인지능 수준과 협동학습에 대한 태도가 유의미한 관계가 있는지 검증하기 위하여 구조방정식모형(SEM)을 사용한 결과, 대인지능이 높은 학습자일수록 학습자 간 상호의존성에 대하여 더 긍정적인 태도를 나타내는 것으로 드러났다. 또한 학습자 간 상호의존성에 더 긍정적인 태도를 보이는 학습자일수록 온라인 그룹 활동에의 참여에 대해서도 더 긍정적인 태도를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 웹기반 환경에서 교수자가 그룹 활동을 실행하거나 협동학습을 촉진하려고 할 때, 학습자의 대인지능의 수준 차이를 고려하여 교수전략을 수립할 필요가 있다는 것을 함의하고 있다.
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Research Method
Ⅲ. Results
Ⅳ. Discussion and Conclusions
References
(0)
(0)