본 연구는 만 4-5세 유아를 대상으로 유아의 정서지능 및 어머니의 양육행동과 교사-유아관 계의 각 변인들이 유아 또래유능성과 어떠한 관계가 있는지 밝히고, 이 변인들의 또래유능 성에 대한 상대적 영향력을 검증하고자 하였다. 연구대상은 서울과 경기도에 위치한 2개 유 치원 만 4, 5세 유아 200명과 그들의 어머니, 그리고 해당 유아들의 담임교사들로 질문지법 을 이용하여 자료를 수집하였다. 자료분석 방법으로는 t검증, 상관분석, 중다회귀분석을 실 시하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면, 첫째, 유아의 정서지능과 어머니의 양육행동 및 교사 -유아관계는 또래유능성과 정적 상관 관계가 있다. 둘째, 유아의 또래유능성에 가장 큰 영향 을 미치는 변인은 유아의 정서지능 중 타인조절 능력으로 나타났다. 따라서 교사는 유아가 다른 사람의 감정을 인식하고, 자신의 정서와 다른 사람의 정서를 잘 조절할 수 있는 정서 조절 프로그램을 개발하여 또래관계가 유능하지 못한 유아들에게 또래유능성 증진 프로그 램을 제공할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌