학령기 자녀를 둔 양육미혼모에 대한 이야기치료 단일사례연구: 부모됨의 정체성 재구성을 중심으로

이 연구는 학령기 자녀를 둔 양육미혼모의 부모됨 정체성이 이야기치료를 통해 어떻게 변화하는지 그 과정과 결과를 분석한 단일사례연구이다. 목적을 위해 치료 전 과정을 녹취, 분석하여 부모됨 정체 성의 변화과정과 결과를 이야기치료 지도와 표로 도식화하였고, 사전?사후 부모나무 그림을 비교? 분석하였다. 양육미혼모는 입장진술 I을 통하여 부모됨에 대한 지배적 사회담론과 부정적 정체성을 해체하였고, 입장진술 Ⅱ를 통해 독특한 결과와 대안적 이야기를 구성하였다. 스캐폴딩 대화로 대안적 정체성을 재구성하였으며, 정의예식을 통해 심리사회적 지지체계와 결속력을 인식, 대안적 정체성을 확고히 구축하였다. 대안적 정체성의 재구성과 확장은 부모나무 사전?사후 그림변화와 대화로 확인 되었다. 또한 심리사회적 지지체계 재구성을 통한 부모됨 정체성의 변화를 확인할 수 있었다. 결론적 으로 이야기치료는 양육미혼모의 정체성에 대한 부정적 정체성을 해체하고 대안적 이야기를 구축하는 데 효과적이며, 심리사회적 네트워킹을 통해 공동체 안에서 성장하도록 돕고 임파워링 한다는 면에서 효과적인 것으로 나타났다.