교사평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구 개발 연구

본 연구의 목적은 Mayer와 Salovey(1997)의 정서지능 개념에 입각하여 정서의 인식 및 표현, 정서에 의한 사고촉진, 정서 지식의 활용, 정서의 반영적 조절의 4영역을 측정하는 교사 평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구를 개발하는 것이다. 총 108문항으로 된 평가도구는 신뢰도가 높고, 내용타당도, 구인타당도, 공인타당도가 비교적 양호하였으며, 유아교육기관에서 유아의 교육활동에 직접적으로 평가결과를 반영할 수 있는 항목들로 구성되어 있다. 본 평가도구와 다른 정서지능 검사도구의 주요한 차이는 유치원의 활동시간대 별로 유아의 행동 관찰에 의하여 정서지능을 평가할 수 있다는 것이다. 본 평가도구는 전국적으로 표집된 3, 4, 5세 유아를 대상으로 표준화하여 유아의 정서지능을 상대적, 객관적으로 평가할 수 있도록 하였다.

이론적 배경

정서지능의 평가도구 개발

연구결과

정서지능 평가도구의 표준화

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