상세검색
최근 검색어 전체 삭제
다국어입력
즐겨찾기0
학술저널

체계적 촉진과 정적강화가 유아의 학습참여행동에 미치는 효과

  • 467
129844.jpg

본 연구는 교사의 지시를 따르지 않는 세 명의 유아들을 지시에 따라 과제를 스스로 수행하고, 활동에 적극적으로 참여하도록 행동을 수정하기 위한 실험 연구이다. 이를 위하여 첫째, 글자 쓰기와 집단활동에 참여하기의 지시에 문제행동을 보이는 세 유아들을 대상으로 교사가 응용행동분석을 하여 문제행동 원인을 파악하였다. 둘째, 원인분석에 따라 문제행동 수정 계획시 물리적 및 언어적 촉진 자극을 활용하고 점차 체계적으로 촉진 자극을 감소하는 용암법을 활용하여 정해진 표적행동을 유도하였다. 셋째, 유아가 바람직한 행동을 할 때 바로 칭찬과 토오큰으로 강화함으로써 문제행동의 감소에 미치는 효과에 대하여 알아보았다. 그 결과 첫째, 촉진과 용암법에 의한 체계적인 반응 유도와 토오큰에 의한 정적강화는 자발적인 글자 쓰기를 수행하는 데에 효과가 있었다. 둘째, 상반 행동의 촉진과 토오큰 강화는 유아의 집단활동 참여를 증가시키는데 효과가 있었다. 유희 등 집단활동을 할 때 지시된 활동을 따르지 않고 교사 지시에 무관심한 행동, 또래 방해 행동, 책상,의자 위로 올라가는 행동 등의 문제 행동을 일으키면서 집단활동에 참여하지 않는 유아들이 집단활동에 참여하였다.

방법

결과

논의

참고문헌

(0)

(0)

로딩중