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본 연구는 MeFOT 창의적 사고 중심의 과학활동이 유아의 주의집중과 과학적 문제해결력에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두고 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 만 5세 유아 62명(남아 31 명, 여아 31명)을 대상으로 MeFOT 창의적 사고중심의 과학활동을 하는 실험집단과 통제집단에 각각 31명씩 배정하여 매주 2회씩 총 8주 동안 15회 실험을 하였다. 연구결과 두 집단 간의 차이에서 MeFOT 창의적 사고 중심 과학활동의 실험집단이 교사 시범 중심의 통제집단보다 주의집중 전체 및 하위요인인 선택적 주의집중, 지속적 주의집중 등에서 유의미한 향상을 보였고, 과학적 문제해결력 전 체 및 하위요인 중 문제발견 및 진술과 문제해결에 대한 결론짓기에서도 유의미한 향상을 보였다. 그 러므로 MeFOT 창의적 사고 중심의 과학활동이 유아의 주의집중과 과학적 문제해결력에 효과적이라 할 수 있다. 본 연구의 주요 결론은 유아 주도적인 창의적 사고 중심의 활동을 동반한 과학활동이 교 사 주도적인 교사 시범 중심의 일반적 과학활동 보다 주의집중과 과학적 문제해결력 발달 증진에 더 효과적이라는 것을 알 수 있다.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론
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