한국 중등교사 양성교육 연구 경향 분석

이 연구는 한국 중등교사 양성교육의 연구 경향을 분석하기 위하여 최근 10년간(2003년～2012년) 중등교사를 양성하는 교육과 관련된 연구물 중 한국연구재단에 등재(후보)된 학술지 발표 논문 314편 을 선정하고 네트워크 텍스트 분석 방법을 적용하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중등교사교육 연구는 평균적으로 연간 30편 정도 학술지에 발표되었고, 2006년, 2008년, 2011년에는 높은 빈도로 발표되었다. 둘째, 중등교사교육 연구는 교과와 공통, 단독과 공동 논문의 비율이 각각 6:4 정도로 나타났다. 셋째, 중등교사교육 연구는 『한국교원교 육연구』에 가장 많이 다루어졌고, 교과교육, 중등교육, 교과 내용과 관련된 학술지와 교육행정학과 교육과정 전문 학술지에서 발표되었다. 넷째, 중등교사교육 연구의 초록에 제시된 키워드는 교사, 예 비교사, 교육과정, 교사교육, 교육실습, 전문성, 사범대학, 교사양성, 교사양성교육, 임용시험, 프로그램, 교수내용지식의 순으로 나타났다. 다섯째, 중등교사교육 연구의 키워드 중 연결 중심성이 높은 54개 키워드를 추출하여 네트워크 분석을 실시한 결과, 교육과정～전문성～예비교사～교사양성교육, 임용시 험～기준～평가, 교과교육학～질적연구～중등임용시험～출제, 교수학습～역량～효능감, 내용～지식～ 교수～교수내용지식, 학생～반성～사회과～역사교사의 밀접한 관련성이 나타나, 이러한 주제들이 함께 연구되고 있는 경향성을 알 수 있다. 이 연구는 네트워크 텍스트 분석을 활용하여 한국에서의 중등교사교육 연구의 최근 경향을 전체적 으로 개괄하고, 연구주제의 관련성과 연계 경향을 분석하였다는 데 의의가 있다.