학술저널
산업화 초반에는 세습보다는 교육이 지위이동의 사다리 역할을 담당하였으나 이제는 직접 상속, 소 득양극화, 사교육의 활용, 거주지 분화, 계층에 따른 학교 서열화 등 다양한 방식으로 출발점에서의 불평등이 일어나고 있다는 연구가 증가하고 있다. 이는 메리토크라시의 기저에 놓여있는 원리와 그 신화에 대해 다시금 생각해보도록 한다. 이에 대한 논의를 위해 이 논문은 메리토크라시 용어를 처음 창안한 Michael Young의 『메리토크라시의 발흥』으로 다시 돌아가, 그 체제의 특징과 한계를 살펴본 다음 그것의 현재적 의미에 대해 재음미해 보고자 하였다. 이를 위해 본 논문은 첫째, Young이 메리 토크라시의 미래상에 대해 예언한 것은 오늘날 어떤 점에서 적실하고 어떤 점에서 그렇지 못한가에 대해 살펴보았다. 둘째, Young이 문학적으로 풍자한 메리토크라시의 특징은 무엇이고, 그 체제의 한 계는 무엇인가? 셋째, 오늘날 한국사회가 당면하고 있는 메리토크라시 이슈와 인정문제에 대해 논의 해보고자 한다. 이를 토대로 오늘날 위험사회 또는 유동사회라는 변동을 겪고 있는 한국사회에서 Young의 저서가 교육자들에게 주는 교훈은 메리토크라시를 극복할 수 있는 데모크라시이자 인정의 윤리라는 점을 밝혀보았다.
I. 서론 Ⅱ. 『메리토크라시의 발흥』의 주요 내용 Ⅲ. 메리토크라시의 특징과 한계 Ⅳ. 논의 Ⅴ. 결론 참고문헌
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