학술저널
본 연구는 초등학생의 학교폭력 경험유형에 대한 어울림 학교폭력예방 프로그램의 적용효과를 분석하여 어울림 프로그램 확산 지원에 대한 필요성을 제시하기 위해 수행되었다. 본 연구는 2015년 어울림프로그램에 참여한 162개 초등학교에서 학생 29,404명을 대상으로 하여 학교폭력 경험유형별로 어울림프로그램 전·후 심리사회적 역량 변화 및 학교폭력 경험유형별 어울림 프로그램 효과의 차이를 살펴보았다. 또한 이러한 심리사회적 변화가 학교적응에 어떻게 영향을 미치는가를 탐색하였다. 연구결과, 피해학생은 자기존중감, 의사소통이 긍정적으로 성장하였으며, 가해학생은 공감 및 갈등해결 역량이 성장하였고, 가피해학생과 무경험 학생은 감정조절을 제외하고 모든 심리사회적 역량이 긍정적으로 변화하였으며, 특히 무경험 학생의 심리사회적 발달 및 학교적응에도 더욱 효과적인 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과는 어울림 프로그램이 모든 학생들의 심리사회적 발달에 긍정적 영향이 있을 뿐 아니라 긍정적인 학교문화 형성에도 기여할 것이라는 점을 시사하였다. 본 연구에서는 어울림 프로그램이 초등학교의 단위학교로 확산되는 데에 필요한 실증적 자료를 제시하였다는 점에서 연구의 의의가 있다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
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