학술저널
教育科學에 있어서의 關心은 特定한 單一現顧에 관한 分析을 基礎로 하여 다른 여러 現像을 技述하고 豫言하며 統制하는데 있다. 그러나 科學은 根本的으로 어떤 現像의 普遍的法則을 發見하는 것과 特殊한 個別事例를 理解하는 것 사이의 葛藤에 빠져있으며, 오랫동안 各 分野의 學間들은 普遍的法則과 特殊한 事實을 發見하려는 努力사이에서 딜렘마에 直面해온 것도 事實이다.
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