학술저널
교육철학의 학문적 이론이 어떻게 수립되어 왔는가를 살펴보고, 향후 우리나라의 교육철학이 지향해야할 발전 좌표를 밝히는 일은 연구자의 입장에 따라 매우 다양하게 접근할 수 있을 것이다. 이 글에서는 교육철학의 학문적 성격을 먼저 규명한 후에 최근 국내외에서 대두된 교육철학 연구방법론의 대립 현상을 고찰함으로써 교육현실에 대한 교육학적 사고의 실마리를 풀어나가고자 한다. 또한 외국의 이론을 국내에 도입할 때에 나타났던 여러 가지 문제점을 분석함으로써, 그동안 우리 학계가 한국교육철학의 자주성을 확보하기 위하여 노력하였던 학문적 활동을 점검해 보고 향후 우리의 교육철학이 지향해야할 학문 연구의 방향을 모색해 보고자 한다.
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 교육철학의 학문적 성격
Ⅲ. 교육철학적 연구방법론의 논쟁
Ⅳ. 한국교육철학의 자주성
Ⅴ. 교육철학의 학문적 동향
Ⅵ. 맺는 말 : 한국교육철학 연구의 과제
참고문헌
<토론>교육철학의 학문적 이론 수립의 현황과 발전 좌표에 대한 토론 - 신차균
<토론>교육철학의 학문적 이론 수립의 현황과 발전 좌표에 대한 토론 - 목영해
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