학술저널
한국교육학회에서는 춘계학술대회의 대주제로 “한국의 교육력, 이대로 좋은가?"를 설정했다. 그리고 제1주제는 “학습력의 실태 및 제고 방안”, 제2주제는 "교수력의 저해 요인 및 제고 방안”, 필자가 다루게 될 제3주제는 "교육행정지원력 제고 방안”으로 구분하고 있다. 필자는 이 대주제와 주제 발표들 간 논의구조를 디음과 같이 이해했다. 우리나라의 교육력을 제고하기 위해서는 교육력의 현실을 파악하고 개선 방안 논의할 필요가 있다. 그런데, 한국의 교육력은 학습력, 교수력, 교육행정지원력의 함수 관계이므로 그 현실과 개선방안을 3개의 주제 영역으로 구분해서 논의해보자는 것이다. 이러한 이해에 기초해서, 필자에게 주어진 문제는 “한국의 교육행정력, 이대로 좋은가?"로 규정하고 그것의 현황 파악과 함께 교육행정력 제고 방안에 관해 논의하려고 한다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육행정력의 의미와 개념
Ⅲ. 우리나라 교육력과 교육행정력의 현황 및 특징
Ⅳ. 교육행정력 제고를 위한 과제
참고 문헌
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