학술저널
｢지식융합의 근거 논리｣에 대한 토론 (토론문)
- 한국교육학회
- 한국교육학회 학술대회논문집
- 2009년 추계학술대회
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2009.1059 - 62 (4 pages)
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토론자의 역할이 발제자의 글에 논쟁이 될 만한 내용을 검토하고, 그 내용에 이견을 제시하는 것이라는 관점에서, 이번 토론 자리는 저에게 부담되지 않을 수 없었습니다. 네 편의 발제글을 읽고난 후, 사전에 가졌던 ‘부담’이 ‘교만’이었음을 절감하였습니다. 옥 고에 깊은 감명을 받은바, 토론자로 이 자리를 함께 할 수 있는 것을 영광으로 여기고 있습니다.
1. 학문융합의 의미
2. 학문융합의 수준
3. 학문융합의 절차
4. 학문융합의 실현 가능성
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