학술저널
교육 현상을 탐구하는 우리 학문공동체의 인식이 확산되고 심화되어가는 것에 반하여 교육학(혹은 교육)에서 가장 핵심적 과제로 도전했었어야 할 교수(teaching 혹은 instruction)이론에 관한 관심과 인식은 오랜 침묵 속에 침잠되어 왔던 것이 아닌가 하는 회의를 갖게 한다.
가. 認識과 關心
나. 敎授效果의 測定ㆍ評價
다. 學習時間의 測定ㆍ評價
라. 敎師의 思考過程의 測定ㆍ評價
마. 學生 思考過程의 測定ㆍ評價
바. 맺음말
參考文獻
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