학술저널
교육 분야에서 컴퓨터의 활용은 컴퓨터 보조수업(CAl)으로 대표된다. CAl는 다양한 형태로 개발되는데 이중 반복연습 형태의 CAI가 대다수를 차지하고 있어서 대단히 중요한 위치에 있다. 이 연구에서는 반복연습형 CAI의 두 설계 변인인 ‘문항제거’ 와 ‘선택지 범위’가 사실적 정보의 기억에 미치는 효과를 실증적으로 밝혀보고자 하였다. 문항제거는 반복연습형 CAI 설계의 기본구조를 형성하는 단위가 되는 중요 변인이며 선택지 범위는 반복연습의 효과를 체계적으로 설명할 수 있는 이론적 근거를 제공할 것으로 기대되는 변인이었다. 대학생 68명을 대상으로 실험이 이루어졌으며 반복연습용 컴퓨터 프로그램 네개가 개발되어 실험에 활용되었다. 연구결과 두 설계변인이 체계적으로 기억에 영향을 미치고 있음이 밝혀졌으며 보다 합리적인 설명을 위한 정보처리이론 모형의 변형이 제안되었다.
요 약
Ⅰ. 연구문제
Ⅱ. 연구의 방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결 론
<참고문헌>
Abstract
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