학술저널
이미 제 기능을 상실한채 목적없이 굴러가고 있는 교사교육체제를 창조적으로 파괴하고， 미래지향적인 대안을 창안해 내야 함은 더 이상 미룰 수 없는 선택인 것이다. 이제 교사교육체제를 전면적으로 개편(restructuring )하는 과감한 개혁조치가 이루어져야 한다. 다만 교사교육의 개념에는 일반적으로 현직교육이 포함되는 것이 마땅하나 여기서는 논의의 밀도를 높이기 위한 주최측의 주문에 따라 교사준비 교육(teacher preparation)만을 의미하는 것으로 제한하여 사용되었음을 밝혀 둔다.
Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 교사교육체제의 개념구조
Ⅱ. 주요 문제점
Ⅲ. 교사교육체제의 혁신방안
Ⅳ. 결 어
<참고문헌>
<討論 1> “교사교육체제와 질 관리”에 대한 討論 -양옥승
<討論 2> “교사교육체제와 질 관리”에 대한 討論 -최희선
<討論 3> “교사교육체제와 질 관리”에 대한 討論 -정태범
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