학술저널
최근의 완전학습에 관한 연구동향은, 완전학습에다 변인들 각각을 가법적으로 적용시켜 2σ수준으로 효과량을 높이고자 하는데로 모아지고 있다. 본 연구는 실제 학교 학습상황에서, 학습과제 해결에 필수적 요인인 선수학습 변인과 새 학습과제에 대한 유의미 학습이 조장되도록 하는 조직자 변인을 완전학습과 결합시킨 결과，세 변인이 가법적으로 작용해서 각각의 개별 효과량보다 높은 1.68의 종합효과량(combined effect size)이 나타나는 것으로 검증되었다 따라서 본 연구는 완전학습 수업조건에다 변인들을 결합시켜 얻은 가법적인 종합효과량이 20수준에의 도달을 가능케 하는 접근방법임을 시사해 주었다.
요 약
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 연구의 방법
Ⅲ. 연구의 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
<참고문헌>
Abstract
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