학술저널
유치원 학습활동에서의 컴퓨터 활용에 관한 국내연구가 초기단계인 반면에 유아교육기관의 컴퓨터 도입은 급증하는 추세이다. 따라서 국내 유아교육기관에서의 컴퓨터 활용의 바람직한 방향의 토대를 위하여 본 논문은 유아의 컴퓨터 사용에 관한 주요 찬반의 논란 및 컴퓨터 사용이 사회 정서， 인지 ， 신체발달에 미치는 영향을 고찰하고， 그 발달적 적합성에 따른 교육적 시사점에 대해 논의하였다. 대다수의 선행연구자들은 컴퓨터가 발달적으로 적합한 유아교육 프로그램을 위한 유망한 교구로 활용될 수 있다는 것을 지지하며 ， 최근의 논제는 컴퓨터 사용의 유해성 여부가 아니라 효과적이면서 바람직한 그 활용방법에 관한 것이다. 교사의 컴퓨터 교육활동에 대한 무조건적 거부냐 맹목적인 사용은 바람직하지 못하다. 국내 연구가 미흡한 현시점에서 ， 첨단 과학기술 문명시대의 새 교구로 등장한 컴퓨터 활용에 대한 교사들의 올바른 인식과 태도가 요구된다.
요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아의 컴퓨터 사용에 대한 부정적 입장
Ⅲ. 유아의 컴퓨터 사용에 대한 긍정적 입장
Ⅳ. 유아의 컴퓨터 사용과 그 발달적 적합성과의 관계
Ⅴ. 논 의
〈참고문헌〉
Abstract
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