학술저널
본 연구는 북한의 사회교육 운영실태를 교육과정, 교수방법, 교사선발 및 재교육과정, 교재개발, 교육자원, 동원구조 등 pedagogical aspects를 중심으로 분석하였다. 연구방법은 문헌 수집, 북한귀순자와의 면담, 셋째 연변의 북한 방문 경험의 조선족 면담 등으로 이루어졌다. 연구범위는 학교 내 또는 학교 밖에서 이루어지는 정규학교교육 프로그램을 제외한 모든 체계적인 교육 행위를 포괄적으로 규정하고 대상은 유아에서 성인에 이르기까지의 모든 학습자를 포함하였다. 김일성저작집으 중심으로한 사회교육의 이념적 바탕, 시대별 사회교육 프로그램, 사회교육기관별 역할을 살펴보았다. 북한의 사회교육 경험은 시대별로 달라지는데 해방이후부터 1960년대까지의 경험은 사회교육의 특징을 잘 살린 전형적인 성공사례로 보인다.
요약
Ⅰ. 이끄는 말
Ⅱ. 연구방법 및 범위
Ⅲ. 김일성저작집 중심의 사회교육의 이념적 바탕
Ⅳ. 시대별 사회교육의 사례
Ⅴ. 기관별 사회교육
Ⅵ. 맺는 말
參考文獻
Abstract
(0)
(0)