학술저널
이 글은 탁아교육 제도를 발전시켜 나가는 것이 복지사회로 가는 한가지 길임을 전제하고, 한국의 탁아교육이 나아가야 할 방향을 모색하기 위한 기초 연구의 성격을 띠고 있다. 이를 위해 Ⅱ장에서는 복지국가의 탁아교육 정책 모형과 현황을 비교, 분석하고 Ⅲ장에서는 우리나라의 탁아교육에 대한 현실을 분석하기 위해 정책 원칙과 방향, 시설 유형, 시설 및 아동 현황, 교사 양성 과정을 분석, 검토하고자 한다 그러나 탁아교육에 대한 행, 재정적인 지원이 보육시설로 제한되어 있는 현행 정책으로 인해 유치원에서의 종일제 운영은 아직 실험 단계에 머물고 있어서 한국의 탁아교육 실태 분석에 유치원을 포함시키는 것은 시기 상조라 할 수 있다. 그러므로 우리나라 현황은 보육시설에 관한 정책을 중심으로 논하기로 한다. 그러고 마지막 Ⅳ장에서는 한국의 탁아교육 제도의 개선 방안을 제안하고자 한다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 복지국가의 탁아교육
Ⅲ. 한국의 탁아교육 현실
Ⅳ. 결론 및 제언
參考文獻
<討論 1> “복지사회와 탁아교육”에 대한 토론 - 김영옥
<討論 2> “복지사회와 탁아교육”에 대한 토론 - 엄기영
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