학술저널
본 연구는 세계교육의 필요성에 대한 시대적 요구에 기초하여 첫째, 세계교육의 경향을 여러가지 개념의 유형별로 문헌을 통해 정리하였고, 둘째, 세계교육이 가장 활발하게 이루어지고 있는 미국과 동남아시아 및 한국의 세계교육 프로그램들을 초등 수준을 중심으로 수집하여 주제의 경향, 목표, 내용, 방법 평가의 범주로 나누어 분석 비교하여 공통점과 차이점, 문제점들을 검토하였다. 마지막으로 우리나라의 입장에서 좀 더 적극적인 대응방법으로서의 세계교육프로그램은 어떻게 구성해야 할 것인지에 관한 방향모색과 토의를 하였다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 세계교육의 경향
Ⅲ. 세계교육 프로그램 분석
Ⅳ. 결론 : 한국의 세계교육 프로그램 구성방향 모색
參考文獻
분석자료
Abstract
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