학술저널
본 논문은 수행 문제 분석에 대한 수행공학의 전통적 접근방식을 비판적으로 검토하면서 인지론적 관점에 기반을 둔 교육공학적 접근방식을 제시한다. 수행 문제 분석에 대한 전통적 접근은 학습상 결핍 이외에 어떠한 원인들이 수행 문제를 얘기시키는가에 대한 분석에 있었다. 특히 기업교육의 맥락에서 수행 문제 분석은 종업원들의 수행 향상을 위하여 교육 이외의 어떠한 해결 방안이 가능한가를 연구한다. 환경의 문제， 동기의 문제， 인센티브의 문세로 수행 문제를 분석하는 접근이 바로 그것이다. 한편 학습 및 교육의 차원에서 수행 문제 분석을 새롭게 조명할 수 있다. 수행 여부에 대한 최근의 인지론적 설명은 학습 및 교육 환경이 지식과 기능을 맥락적으로 제공하고 있는지에 초점을 맞춘다. 수행상의 실패요인을 학습 및 교육과정 그 자체에 대한 분석으로부터 도출하여 그에 따른 해결안을 제시하는 입장은 보다 교육공학적 차원에서 수행의 문제를 설명하고 해결하려는 노력이라고 볼 수 있다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행 문제 분석의 전통적 접근
Ⅲ. 대안적 수행 문제 분석 : 교육공학적 접근
Ⅳ. 결론
참고문헌
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