학술저널
본 연구는 무학년 교육제도가 가지는 교육효과를 메타분석을 사용하여 알아 보고, 그 특징과 유익성을 알아 보는데 그 목적이 있다. 교육효과는 98개의 연구논문들을 대상으로 효과크기를 전체적인 평균인 1985, 표준편차 30으로 나타내었으며, 무학년 교육제도에 관련 된 학생들(전체 43，274명)의 57.93%가 학년별 교육제도에 관련된 학생들보다 우수하다는 것을 보여주었다. 무학년 교육제도는 학습자의 감성 및 사회성발달에 가장 많은 영향을 미 치고, 학습성적 발달에도 우수한 효과를 보였다. 무학년 교육제도는 소규모 학급, 공동교사 수업, 협동학습, 학습준비 상태별 학습, 계속적 학습발달, 학교중심 운영, 학문중심 교육과정, 학습자 위주 교과서등이 특징이다. 또한, 학습자 동기유발, 교육의 형평성 및 기회균등, 비용효과적 효율성, 전인교육 및 학습경쟁력 강화, 학교교육의 충실화를 가져오는 유익성이 있다.
《요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무학년 교육제도의 실행
Ⅲ. 무학년 교육제도
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 무학년 교육제도의 특징과 유익성
【부록】
〈참고문헌〉
(0)
(0)