학술저널
본 연구는 구성주의 학습원리를 바탕으로 인터넷을 활용한 협동학습에 있어서 교사의 수월성 향상과 교수-학습과정의 효율적 수행을 위해 필요한 교사의 역할이 무엇인가를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 먼저 인터넷을 활용한 협동학습 개념도를 설정하고 이를 바탕으로 교수-학습괴정에서의 교사역할 모형을 개발하였으며 이를 현장에 적용한 사례연구를 통하여 모형의 장단점과 개선점을 밝히고자 하였다. 그 결과 개발된 교사역할 모형은 교사가 구성주의 수업 설계를 위해 고려해야할 사항이나 수엽과정에서 학습자의 수업활동을 촉진하기 위한 변인들을 확인하기 위한 체크리스트로 유용하게 활용될 수 있었다. 그러나 자료의 선정과 판단을 촉진하는 교사의 안내, 학습자의 수행을 위한 명확한 준거 및 기준 설정에 대한 안내, 컴퓨터실에서 협동학습을 위한 원활한 상호작용을 위한 배려, 교수-학습과정에 대한 학습자 및 교수자의 반성과 피드백 등의 측면에서 보다 융통성 있는 교사역할을 위해 보완이 필요한 것으로 나타났다.
《요약》
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 인터넷 활용 협동학습 모형과 교사역할 모형 개발
Ⅳ. 연구 방법
Ⅴ. 결과 및 논의
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract
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