학술저널
敎科敎育學이란 한 마디로 <敎科分野에서의 敎授學習過程의 工學理論體系> (theoreticalsy stem on the technology of teaching-learning processes in the fields of subject matters)라고 말할 수 있다. 敎科敎育學이란 用語는 韓國에서는 아직 使用된 일이 없는 상 싶고, 本格的인 硏究試圖로는 1966年版, 日本學藝大學校育硏究所의 年刊硏究紀要의 境遇라고 본다. 다만 그 硏究成果는, 敎科敎育學의 槪念을 從來의 各科指導法을 體系的으로 整齊 綜合시킨 總體라는 形態的 分類的 意味로 쓰여졌는데 比해서 本稿에서는 現場實踐의 典型的指標와 方式을 生成 創案해가는 母體로서의 工學的 實驗的 意味로서의 機能을 强調한다.
1. 敎科敎育學의 槪念과 必要性
2. 敎科 敎育學의 槪要
3. 敎科敎育學 構成의 節次
4. 敎科敎育學 構成에서의 當面課題
5. 맺는 말
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