학술저널
韓國敎育開發院에서는 初•中學校 敎育發展計劃의 一環으로서, 우리 나라 初•中學校에 널리 적용될 수 있는 새로운 授業適程의 一般模型 試案을 定立하기 위하여 노력해 있다. 이 小論의 目的은 이런 노력의 결과로서 일단 成案된 試案의 論理的 背景을 토의하고 授業適程標型의 諸特徵을 검토함으로써, 더욱 改善되고 合當한 授業適程 模型을 探索하려는 데에 있다.
Ⅰ. 授業過程 模型 探索의 論理
Ⅱ. 새로운 授業 程過 模型
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