학술저널
本硏究에서는 學校에서 이루어지고 있는 評價行寫에서 학습되어진 潜在的 機能을 敎育的인 機能과 敎育의 逆機能으로 分析하여 評價行爲者 즉 敎師의 評價行爲上의 留意點 및 評價의 基本 입장을 새로이 하게 하는데 目的이 있다.
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