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따라서 본 稿에 선 System의 개념을 체계운영뿐만 아니라 체계 설계에까지 관여하는 광의의 의미로 해석하고자 한다. 즉 교육체계란 하나의 교육목적을 위하여 내(內)적 외(外)적으로 상호밀접한 관련을 가지고 있는 여러가지 요소 즉 부차적 요소로 조합된 전체를 말하는 것이다. 일반적으로 교육체계라 함은 교육실천에 있어 여러가지 교육측면의 관점을 말하며, 상호 연결된 여러요소로 각기 상이한 기능을 수행하고 있으며, 어떤 공동의 목적을 달성하고 있는 것을 말한다. 따라서 이러한 공동목적의 수행에 있어 성공도를 System의 효율이라고 할 때 이러한 교육체계의 계획이나 운영에 있어 그 효율을 극대화 하기 위해서는 모든 의사 결정이 객관적이고 합리적 기초위에서 이루어지지 않으면 안 된다. 예컨대 교육의 외적 체계는 학생→교사→교육목표→교육내용→교수조건→학생 등의 전체계와 내적 체계로서 교육과정 계획→수업→측정→평가 등의 요소로 구성되며 또한 부차 시스템 요소로서의 교육과정 계획은 교육목표 설정→교육내용 선정 및 조직→수업목표의 진술 등으로 구성된다.
서 언
제1장 교육체제 개발의 기초
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