학술저널
본인은 한국교육학회가 주최하는 제16회 학술연구 발표대회에서 「한국교육의 새로운 좌표」라는 題目으로 주제 강연을 하도록 영광된 청탁을 받았읍니다. 特히 本人에게 지정된 주제 강연의 要點은 同主題를 社會學的인 見地에서 다루어 달라는 것이었읍니다. 즉 청탁된 내용의 요점은 마음과 같았읍니다. “지난 30여년의 한국교육을 회고하여 문제점을 발견하여, 미래의 한국에 알맞은 새로운 교육의 방향을 사회학적 측연에서 제시하는 것” 따라서, 本人은 이 청탁내용에 부합되도록 여러 가지 문제를 정리해 보았습니다. 그래서 小題目은 「한국교육의 問題의 社會學的 接近의 意義」라고 정해 보았읍니다. 즉 本人이 여기서 다루어 보려고 하는 요지는 첫째， 우리 주변에서 「문제」라는 用語가 많이 쓰여지고 있는데 果然이 用댐의 뜻은 무엇인가? 둘째, 「문제」해결에 社會學的 接近이 果然 어떤 도움을 줄 수 있을까 ? 하는 이 두 가지 방향입니다.
1. 한국교육의 問題의 問題
2. 韓國敎育問題와 社會學的 接近
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