학술저널
敎育心理學은 敎育過程에서 제기되는 “언제, 어떻게?”하는 질문에 대답하는 學問이다. 대체로 心理學은 脫價値的(free from value. Wert-lose)이기는 하나 敎育心理學만은 價値의 문제, 즉 敎育目的 또는 目標를 다룬다는 점에의 正統的 心理學과 다르다. 敎育目標를 효과적으로 달성하기 위해서는 “언제, 어떻게” 실천할 것이며, 그 실천을 위해서는 어떤 心理學的 理論의 基底가 요구되며, 人間은 敎育的으로 어떻게 成長ㆍ發達하며, 이런 敎育的 成長ㆍ發達에는 어떤 學習의 原理가 작용하는지와 같은 문제에 관심을 갖는 것이 敎育心理學의 關心事이다. 敎育心理學은 分科學問으로서 그 固有의 硏究 領域을 가지고 있으나 實驗心理學, 社會心理學, 動物心理學, 生理心理學과 같은 다른 分科學問의 發達에 相互依存하고 있는 學問이기 때문에, 다른 分科學問의 發展은 必然的으로 敎育心理學의 發展에 깊은 영향을 끼치게 된다.
Ⅰ. 敎育心理學의 學問的 性格
Ⅱ. 敎育心理學 硏究의 槪評
Ⅲ. 敎育心理學의 課題
〈參考文獻〉
(0)
(0)