학술저널
과학기술의 눈부신 발전이 교육에 커다란 영향을 끼친 최근의 예로서 1957년의 스푸트닉 발사를 들 수 있다. 당시 미소의 냉전이 극에 달했을 때, 소련이 미국을 앞질러 대기권 밖으로 인공 위성을 쏘아올린 일은 미국에 이루 말할 수 없는 커다란 충격을 주었다. 국가의 안보에 직결되는 과학기술의 경쟁에서 보기 좋게 패배를 당한 미국은 그에 대한 대응책을 강구하지 않을 수 없었다. 그러하여 그 이듬해안 1958년에 상하 양원이 만장일치로 가결하여 공포된 것이 “국방 교육법”이었다. 그것은 과학 기술의 후진성이 국방력에 열세를 초래 하였다는 사실과, 과학기술의 향상을 기하려면 교육을 혁신할 수 밖에 없다는 것을 확인한 것 이었다. 그러하여 활발하게 전개된 교육 개혁 운동이 처음에는 수학과 과학 교육에 집중이 되다가 점차로 다른 교과에도 확대되어 나갔다. 브루너는 그러한 교육개혁 운동의 방향을 교육의 과정 (1960)의 첫머리에 마음과 같이 서술하였다.
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