학술저널
敎育課程 운영의 正常化, 敎育의 正常化 등의 말은 우리나라 敎育에서 近 20年 동안 소리 높이 외쳐진 슬로간이다. 비정상석로 운영되는 교육과정을, 그리고 더 넓게는 正常을 잃은 교육전체의 모습을 正常으로 되돌리자는 希求일 것이다. 지금까지 있어온 교육정상화를 위한 외친이나 希求는 대개 入試制度 개혁과 관련지어지는 경우가 많았다. 건전한 人生 그 自體를 위한 敎育이어야 할 것이 上級學校 진학을 위한 入試準備에 偏重됨 으로써 상실된 교육의 正常’住을 恢復시키자는 매우 皮相的인 政策次元에서의 要求이었다. 그래서 入試準備를 위한 파열된 경쟁의 완화를 겨냥한 大大的인 入試制度 改革이 斷行 되곤 했다. 1969年에는 國民學校 어린이들을 入試地獄에서 해방시키기 위해 斷行된 中學校 無 險 進學制度가 시작되었고, 1973年에는 時期 尙早의 소리도 있었지만 高 等學校 入試制度 개혁이 斷行 되었다. 그리고 今年에는 大學入試制度 改革을 위한 重要한 決定이 내려졌다.
Ⅰ. 正常的 敎育이 뜻하는 것
Ⅱ. 診斷
Ⅲ. 代案探索 : 結論
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