학술저널
한국과 영국의 대학은 조건이 매우 다름에도 불구하고, 대학평가 정책에서는 책무성과 그에 다른 '평가하는 국가‘가 강조된다는 점에서 유사성이 나타나고 있다. 이러한 국가 간 교육정책의 유사성은 국제적 기구, 새 시대 가설, 정책 빌려오기 등에 의해서 이루어진다. 국가 간 고등교육 정책의 유사성에 대한 논의는 한국의 교육정책을 보다 큰 그림으로 설명할 필요성을 제기하며, 한편으로는 국가별 지역적 요소의 무시와 피상적인 비교의 위험성도 염두에 두어야함을 지적한다.
I.서론
II.두 나라 대학의 다른 조건
III.두 나라 대학평가 정책에서의 유사성
IV.왜 유사성이 생기는가?
V.국가 간 유사성 연구의 사회학적 의미와 한계
참고문헌
Abstract
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