외국어학습전략 훈련의 효과에 관한 연구

본 연구에서는 외국어 학습전략을 훈련시킨 후 학습자의 외국어 학습전략활용과 학업성취도가 향상되는가를 살펴보았다. 연구를 위해 이질통제집단 사전-사후검사 설계를 하였고, 외국어 학습전략 검사 도구는 Oxford의 학습전략검사(SILL)을 사용하였다. 단어와 독해의 성취도 평가는 연구자가 직접 작성한 평가지를, 청해의 성취도 평가는 시교육청 주관 듣기 평가지를 사용하였다. 이를 위해서 K시 H중학교 2학년 남․여학생 102명을 표집하여, 실험집단(50명)과 통제집단(52명)에 배치한 다음, 8주 동안 주당 4시간씩의 정규수업시간에 외국어 학습전략을 훈련하였다. 훈련이 끝난 직후 사후검사를 실시한 다음, 사전검사점수를 공변인으로 하는 공변량분석을 실행하였다. 연구 결과, 전체 외국어 학습전략의 사용이 향상되었으며, 하위전략인 기억전략, 인지전략, 보상전략, 메타인지전략, 정의적전략, 사회적전략의 사용도 모두 향상되었다. 또한 단어성적, 청해성적, 독해성적은 향상되었지만, 전체 영어성적은 향상되지 않았다. 이는 훈련에서 다루지 않은 문법영역, 말하기영역, 쓰기영역에 관한 문항이 전체 영어성적 평가에 들어있기 때문이라고 해석된다. 따라서 전략의 훈련은 전략의 활용과 영어성취도는 향상시킬 수 있기는 하지만, 과제에 맞는 전략을 훈련시킬 때만 영어학습능력을 높일 수 있을 것으로 판단된다.