학술저널
본 연구의 목적은 초등학생의 학습효율성을 향상시키기 위하여 뇌호흡 프로그램을 개발․적용하고 그 교육적 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위하여 뇌호흡 전체 프로그램 중에서 일부를 발췌하여 뇌감각깨우기, 뇌용량 키우기, 뇌스피드 높이기의 세 영역으로 구성되는 뇌호흡 프로그램을 개발하였다. 초등학교 5학년 두 학급을 선정하여 사전-사후검사 통제집단 설계를 적용하여 3개월간 주 2회(1회 40분) 총24회에 걸쳐 뇌호흡 프로그램을 실시하였다. 측정도구로는 학습효율성검사를 사용하였으며, 자료분석은 Repeated Measures ANOVA 방식을 사용하였다. 분석결과, 뇌호흡 프로그램은 초등학생들의 학습효율성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 구체적 하위요인으로는 집중력, 학습전략, 학습수용성, 자기관리전략 및 정서조절전략에서 유의미한 증가가 나타났다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
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