학술저널
본 연구는 중등학교 담임교사의 직무를 교과지도 직무, 학급경영 직무, 교무분장업무를 포함한 교무실생활 직무로 구분한 후, 이들 직무수행과 관련하여 고성과 교사들이 보인 특성, 곧 교사역량(teachers' competence)을 탐구했다. 교사자질이 보유해야할 능력이라면, 역량은 우수 교사가 현재 보유하고 있는 능력이라 할 수 있다. 연구방법은 역량문헌연구와 연구자의 현장교육경험, 그리고 교육현장전문가들을 대상으로 델파이기법을 적용했다. 연구결과 일반계 고등학교 교사역량으로 교과내용전문성(3개의 하위 행동지표로 구성), 교수기술전문성(6), 학생육성(4), 정보관리(2), 조직관리(5), 팀웍(4), 그리고 기본직무태도(4) 등을 확인할 수 있었다. 이들 교사역량은 평균적인 교사와 우수한 교사를 구분할 수 있게 해주는 하나의 척도가 될 수 있으므로 최근 거론되는 동료에 의한 교사평가척도 개발에도 도움을 줄 것으로 기대한다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 선행연구를 통한 교사역량개발 시사점 획득
Ⅳ. 델파이기법을 통한 교사역량 정선
Ⅵ. 요약 및 결론
참고문헌
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