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이 논문에서 밝히고자 하는 것은 교육운영의 장치로서 관료제가 갖는 부적절성 혹은 한계이다. 이를 위해, 관료제가 갖는 특성과 원리가 교육적 규범과 어떻게 상충하는지를 논증하는 데 역점을 둔다. 교육적 규범은 필자의 교육관점과 부합하는 수 명의 학자가 가진 교육에 관한 생각과 주장을 검토하고 종합하는 과정을 통해 추론된다. 이 과정은 ‘교육의 전형’을 찾는 과정이기도 하다. 추론된 교육적 규범은 관료제의 특성 및 기본 원리와 비교, 분석된다. 여기에서 주안점을 두는 것은 양자 간의 부조화와 상충이다. 관료제의 기본 원리 및 특성과 관련해서는 형식적 합리성과 비인격성이 특별히 중시되어 다루어진다. 결론에서는, 관료제와 교육적 규범 간의 상충성에 유의하여 교육운영에 있어서는 관료제가 그 최소한의 적정범위를 넘지 않도록 하는 데 특별한 주의가 기울여져야 한다는 점이 강조된다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 관료제의 특성과 관료제적 합리성의 한계
Ⅲ. 교육의 전형(典型)과 교육적 규범
Ⅳ. 교육적 규범과 상충하는 관료제
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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