학술저널
이 연구는 학업적 지연행동 극복 프로그램을 개발하고 학생의 완벽주의 특성에 따른 프로그램의 효과 차이를 밝혔다. 즉 대학생 85명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험집단을 대상으로 주 1회 1시간씩 총 11차시의 학업적 지연행동 프로그램을 실시하여 다음의 결과를 도출하였다. 첫째, 자기-지향적 완벽주의가 낮은 학생들에게 프로그램의 즉각적인 효과는 유의미하였으나, 자기-지향적 완벽주의가 높은 학생들에게 프로그램의 효과는 유의미하지 않았다. 둘째, 사회적으로 부과된 완벽주의가 높은 학생들에게 프로그램의 지속적 효과는 유의미하였으나, 사회적으로 부과된 완벽주의가 낮은 학생들에게 프로그램의 효과는 유의미하지 않았다. 셋째, 타인-지향적 완벽주의가 높은 학생들에게 프로그램의 지속적 효과는 유의미하였으나, 타인-지향적 완벽주의가 낮은 학생들에게 프로그램의 효과는 유의미하지 않았다. 이와 같이 완벽주의 성향에 따라 이 연구에서 개발된 프로그램의 효과는 서로 다르다. 그러므로 학생의 특성을 미리 고려하여 프로그램 참여 여부를 결정할 필요가 있다.
Ⅰ. 서 론
II. 학업적 지연행동 극복 프로그램 개발
III. 연구 방법
IV. 연구결과
IV. 논의 및 결론
<참고문헌>
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