용서교육프로그램이 모(母) 불안정 애착아동의 용서수준과 모(母)애착수준에 미치는 효과

본 연구는 용서교육프로그램이 모(母) 불안정 애착을 형성한 초등학생들의 용서수준과 모(母) 애착 수준에 미치는 효과를 밝혀보고자 하였다. 연구대상은 M초등학교 5학년학생 중 모(母) 불안정 애착아동으로 선정된 30명이며 그들은 각각 실험집단과 통제집단으로 구성되었다. 이 가운데 실험집단만 용서교육프로그램을 4주간 실시하였으며, 통제집단에는 아무런 처치도 가하지 않았다. 실험 개시 전 두 집단 모두 사전검사를 하고 실험이 끝난 후 사후검사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 용서교육프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 전체 용서수준, 인지적 및 정서적 영역에서는 유의미한 차이를 보이지 않았으나 용서수준의 하위영역 중 행동적 영역만 유의미한 증가를 보였다. 둘째, 실험집단은 통제집단에 비해 전체 모(母) 애착수준, 신뢰감 및 소외감 영역에서는 유의미한 차이를 보이지 않았으나 모 애착척도의 하위영역 중 의사소통영역만 유의미한 증가를 보였다. 또한 질적 분석 결과 프로그램 과정이 진행됨에 따라 아동들 대부분은 긍정적인 변화를 보였으나 일부 아동들은 기대한 만큼의 효과를 보여주지 못하였다. 이와 같은 연구결과로 볼 때 용서교육프로그램은 불안정 애착아동의 용서수준과 모(母)애착 수준을 긍정적으로 변화시키는데 부분적인 효과가 있음을 입증하였다.