학술저널
현재 미국에서 시행되고 있는 미성취 영재 프로그램 및 관련 문헌자료를 토대로 우리나라 미성취 영재의 특성에 맞고, 현 우리나라 학교에서 실시 가능한 프로그램을 개발하고 그 프로그램의 효과를 검증하였다. 미성취 영재 프로그램은 주1회 70분씩 총 20차시로 구성되고, 크게, 참여단계, 작업단계, 심화단계, 종결단계로 나누어지며, 매 단계가 시작할 때에는 학생-교사-부모 협의회를 개최하였다. 4개 초등학교의 미성취 영재 30명을 실험집단으로 하고, 또 다른 4개 초등학교의 미성취 영재 31명을 통제집단으로 하여 개발한 프로그램을 실시하고 그 효과를 다층분석의 성장모형을 통해 분석하였다. 그 결과 미성취 영재를 위한 개입전략 프로그램은 미성취 영재의 성적을 향상시키고, 학습태도와 학습습관을 긍정적으로 변화시키는데 효과적이었다.
I. 서론
Ⅱ. 미성취 영재를 위한 프로그램 개발
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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