학술저널
본 연구는 게임 중독 성향이 학생들의 학업적, 사회적 변인들을 매개로 삶의 만족도에 어떠한 영향을 주는지 살펴보기 위하여, 본 연구는 부모자녀관계와 게임시작시기가 게임 중독 성향에 영향을 주고 게임 중독 성향이 학생들의 학업효능감과 관계성에 영향을 주며, 다시 이들 변인들이 학생들의 살의 만족도에 영향을 줄 것으로 가정하고 이를 검증하고 위하여 구조방정식을 활용하였다. 특히 본 연구는 게임 중독 성향의 영향이 남녀차가 있을 것으로 가정하고, 이론적 모형의 각 경로계수의 남녀차를 분석하였다. 연구결과, 가설모형의 적합성을 확인할 수 있었다. 본 연구의 가설모형대로 유의미성이 나타나지 않은 경로는 학업효능감이 삶의 만족도에 영향을 주는 경로 하나 뿐이었고, 이외에는 모든 경로가 유의미한 관계성을 나타내었다. 변인들 간의 관계성에서 남녀 차는 두드러지게 발견되지 않았다. 본 연구결과에 대한 논의와 시사점을 언급하였다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
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