원격대학원의 평가준거 개발

우리나라의 원격대학원은 2000년부터 설립되기 시작해 현재 7개 기관이 운영되고 있지만 아직까지 기관 수준의 평가준거가 마련되거나 평가가 시행된 바 없다. 이에 본 연구에서는 원격대학원의 질 제고를 위해 일차저긍로 대학원에 대한 기관 평가 준거의 마련이 시급하다고 보고, 원격대학원의 평가준거를 개발하고자 수행되었다. 이를 위해 먼저, 문헌분석을 통해 원격대학원의 지표개발의 원칙과 제 평가 요소를 범주화할 수 있는 평가의 틀과 그에 기초한 평가준거의 초안을 개발하였다. 다음으로 7인의 전문가집단을 이용하여 2단계의 전문가 검토 과정을 거쳐 평가영역과 평가준거를 수정하였다. 끝으로 2차 정리된 평가 틀과 지표를 대상으로 각 영역 및 지표의 중요도를 평가하고, 의견들을 수합하여 최종결과를 정리하였다. 연구 결과, 평가준거는 최종적으로 6개 평가영역에, 21개 부문, 53개 항목, 140 지표가 포함된 형태로 개발되었다. 6개 평가영역은 교육과정(교육목표, 교육과정, 논문지도, 수업(수업개발, 운영 및 평가, 수업방법 및 자료), 교육결과(학업성취도, 교육만족도, 졸업 및 입학실적, 사회적인지도), 인적자원(학생, 교수, 직원), 교육여건(공간확보, 시설 및 장비, 소프트웨어, 시스템, 전자도서관), 경영 및 행정(학생지원서비스, 학사행정, 대학원경영) 등이다. 그리고 영역별 중요도 평가의 결과와 5인 이상의 전문가에 의해 선정된 핵심지표를 제시하였다. 끝으로 준거개발과정에서 제시된 제반이슈를 정리하고, 원격대학원 평가 실행에 관산 시사점을 제언했다.