봉사-학습이 여자대학생의 사회적 문제해결력, 학업적 자기효능감 및 지역사회참여의식에 미치는 영향

본 연구에서는 봉사-학습이 대학교육의 질적 향상과 사회적 책무성을 효과적으로 달성하기 위한 효과적인 교수-학습의 방법이라는 점을 밝히기 위하여, 봉사-학습 참여 여대생들의 인지적, 정의적, 사회적 변화를 살펴보았다. 그 구체적인 요인으로는 여대생들의 사회적 문제해결력, 학업적 자기효 능감, 지역사회 참여의식을 중심으로 봉사-학습이 이러한 변화에 긍정적 영향을 미치는지 밝히고자 하였다. 연구 참여자는 서울 소재 S여대 재학생 216명이며, 실험집단 124명, 통제집단 92명이다. 측 정도구는 사회적 문제해결력 검사, 학업적 자기효능감 검사, 지역사회참여의식 검사를 사전, 사후검 사로 사용하였고, 본 연구에서 제시한 연구문제를 해결하기 위해 사전검사를 공변인으로 하는 공변 량 분석(ANCOVA)를 실시하였다. 본 연구의 결과, 첫째, 봉사-학습은 학생들의 사회적 문제해결력 을 향상시키는 효과가 있음이 입증되었고 둘째, 봉사-학습은 학생들의 학업적 자기효능감을 높이는 데 효과가 있었으며, 셋째, 봉사-학습은 학생들의 지역사회참여의식을 높이는 데 효과가 있음이 입 증되었다. 요약하면, 봉사-학습은 사회적 문제해결력, 학업적 자기효능감, 지역사회참여의식 증진에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 봉사-학습이 대학교육과정을 개선하는 하나 의 방법과 효과적인 교수-학습 방법의 하나로 활용될 가능성을 제안하는 기초 자료가 될 것이다.