여대생의 대학 전공 계열 및 직업 선택에서의 특성복합체의 타당성

이 연구는 Ackerman이 제안한 특성복합체 개념이 우리나라 여대생의 대학 전공 계열 선택과 직업 선택을 타당하게 예측할 수 있는지를 살펴보고자 한 것이다. Ackerman이 제안한 4개의 특성복합체 (과학/수학, 이지/교양, 사회적 및 사무/관습 특성복합체)를 구하기 위해서 185명의 학생들에게 Gf와 Gc 요인을 포함하는 4종류의 지능검사, 5요인 성격검사, Holland의 직업흥미검사를 실시하였다. 그리 고 특성복합체가 그들의 대학 전공 계열과 희망 직업을 어느 정도로 잘 예측하는지를 조사하기 위해 서 대학의 전공 계열과 희망 직업군에 따라 특성복합체 점수를 구해 비교·분석하였다. 그 결과, 다음 과 같은 두 가지 사실을 밝혀냈다. 첫째, 각 전공 계열에서 4개의 특성복합체 중 가장 높은 점수를 기 대한 특성복합체에서 가장 높은 점수가 나타났다. 즉 인문-예술 계열 학생들은 이지/교양 특성복합체 에 가장 높은 점수를 나타냈고, 이과 계열 학생들은 과학/수학 특성복합체에, 사회과학 계열 학생들은 사회적 특성복합체에, 그리고 경상 계열 학생들 역시 사회적 특성복합체에 가장 높은 점수를 나타냈 다. 둘째, 희망 직업군 분류에 따라 4개의 특성복합체 점수를 비교했을 때 각 희망 직업군에서 가장 높은 점수를 기대한 특성복합체에서 가장 높은 점수가 나타났다. 예를 들어 이지/교양 특성복합체 관 련 직업(작가, 문학평론, 음악, 디자이너 등)을 희망한 학생들은 4가지 특성복합체 중 이지/교양 특성 복합체에서 가장 높은 점수를 나타냈다. 이런 결과들은 이 연구에서 구한 특성복합체가 어느 정도로 대학생의 전공 계열과 직업 선택을 잘 예측해 줄 수 있음을 입증하는 것이었다. 논의 부분에서는 향 후 과제로 성차 효과, 교과 성취를 위한 새로운 특성복합체 모형의 구성, 발달 연구, 특성복합체 구인 의 심리측정학적 한계 등을 제시하였다.