영국 신교육운동이 우리 대안교육에 주는 시사점

본 연구는 20세기 초반 영국에서 진행된 서구의 대안교육운동이라고 할 수 있는 신교육운동(New Eduation Movement)이 우리의 대안교육운동의 발전을 위해서 제시해주는 시사점이 무엇인지를 도출 하고자 하였다. 이를 위해서 우선 영국 신교육운동을 개척한 선구적 학교들인 애보츠홈(Abbotsholme) 학교와 비데일즈(Bedales)학교가 보여준 ‘새학교(New School)'의 특징을 살펴본 후 20세기 초반 영국 에서 전개된 비권위주의 교육운동의 과정을 고찰하였다. 이어서 20세기 초반의 신교육운동이 20세기 중,후반 영국의 공교육과 교수법 및 교육과정에 미친 영향, 그리고 영국이 중심적 역할을 한 신교육운 동의 국제적 연대 기구인 신교육협회(New Education Fellowship)가 미친 영향의 내용을 정리 한 후, 영국 신교육운동이 대안교육운동으로 대표되는 민간부문의 교육개혁운동에 주는 시사점을 다음과 같 이 제시하였다. 첫째, 교육개혁은 전통과의 단절을 통해서 성취되는 것이 아니라 전통의 창조적 계승 속에서 획득되는 것이라는 점이다. 둘째, 교육개혁운동은 교육 자체에 대한 순수한 열의와 신념, 인간 에 대한 신뢰 속에서만 장기간에 걸쳐 온전히 진행될 수 있으며, 그 결과 국가교육 전체의 변화로까 지 이어질 수 있다는 점이다. 셋째, 교육개혁운동은 민간부문과 공교육부문의 대화적 관계에서만 거시 적이고 종합적인 성과를 거둘 수 있다는 점이다. 넷째, 교육개혁운동은 교육개혁가들간의 활발한 소통 을 통해서만 발전, 확산될 수 있다는 점이다. 다섯째, 지식인들이 교육개혁운동에 적극적으로 참여할 때 교육개혁운동이 더욱 객관성을 가지고 확산될 수 있는 가능성이 높아진다는 점이다. 끝으로 영국 의 신교육운동이 교육과 사회에 미친 영향은 오랜 시간에 걸쳐 여타의 사립학교들과 나아가서 공교육 에까지 점진적인 변화를 유도해 온 긴 역사적인 과정을 수반했다는 점이다.