학술저널
본 연구는 일반 교육학자들이 다양한 교육활동에 대한 효과성 연구를 수행하는 데 있어 활용될 수 있는 연구방법론을 Rubin의 인과모형틀(Holland, 1986)에서 논의하는 것을 목적으로 한다. 특히 비실 험설계 연구에서 인과효과 추정을 위해 널리 사용되는 경향점수 매칭, 회귀-불연속 설계, 도구분석법 을 중심으로 각 분석방식별로 요구되는 전제조건 및 장·단점을 집중적으로 논의한다. 나아가 한국 교 육학 연구에서 이러한 방법론에 대한 활용 가능성을 실제 응용 사례를 들어 논의하고자 한다. 본 연 구는 연구자들이 정책 및 프로그램의 인과효과를 추정하고자 할 때 자료의 특성 즉, 원래의 목표집단, 관심 처치효과, 처치배정 정보, 사전분포의 겹침 및 불균형 정도, 사례수 등을 다각적으로 고려하여 적합하고 타당한 연구설계 및 분석방법을 선정할 것을 권장한다. 본 연구는 일반 교육학자뿐만 아니 라 교육정책 입안자, 교육행정가, 교육자들이 기존의 연구결과를 해석하고 연구의 질, 즉, 타당성을 검 증하는데 필요한 가이드라인으로 제공한다는 점에서 그 의의가 있다.
< Abstract >
I. 서 론
II. 실험설계 연구에서의 인과효과 추정
III. 비실험설계 연구에서의 인과효과 추정
IV. 요약 및 논의
참고문헌
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