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I. 문제의식
Ⅱ. 준거체계를 통한 ‘학습부진’ 개념의 이해
Ⅲ. 체험과 통찰을 통한 대안 용어의 구성
IV. 정교화를 위한 사례의 소개와 논의
V. 학습부진 현상 이해를 위한 체제론적 논의
VI. 마무리
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