노자 도덕경 의 교육학적 함의

본 논문의 목적은 도덕경 48장 “위학일익 위도일손”(爲學日益爲道日損)에 나오는 위학과 위도의 관계를 고찰함으로써 학교에서 일반적으로 이루어지는 ‘지식을 가르치고 배우는 활동’이 인간의 삶에 서 어떤 의미를 가지는가를 밝히는 데 있다. 위학과 위도의 관계는 크게 두 가지 관점에서 파악될 수 있다. 하나는 양자를 별개의 활동으로 파악하는 것이며, 다른 하나는 양자를 동일한 활동의 상이한 측 면으로 파악하는 것이다. 양자를 전자의 관점에서 파악하는 것은 도가 만물과는 전혀 다른 차원의 존재라는 점, 그리하여 만물 을 통하여 도를 획득하는 일은 원칙상 불가능하다는 점에 기인한다. 만물이 결코 도의 획득 경로가 될 수 없다면 만물을 대상으로 하는 지식 또한 도의 획득 경로가 될 수 없다. 이 경우에 지식은 일상 의 문제를 해결하는 수단으로 파악된다. 양자를 후자의 관점에서 파악하는 것은 도가 만물로 표현된다는 점, 그리하여 만물을 대상으로 하는 지식 또한 도의 획득 경로가 된다는 점에 기인한다. 지식은 만물을 이해하는 작용 또는 그 결과이며, 인간은 만물을 이해하는 과정을 통하여 그 속에 포함된 도를 이해하게 된다. 이 경우에 지식은, 비록 성공하기 쉽지는 않다고 하더라도, 심성을 함양하는 데 그 의미가 있는 것으로 된다.