학부모의 사교육 동기와 부담감의 관계

본 연구는 학부모의 사교육 부담감에 대한 사교육 동기의 설명효과를 구조적으로 분석하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 학부모의 사교육 동기의 네 요인을 외생변인으로, 학부모의 사교육 투자를 매 개변인으로, 그리고 학부모의 사교육 부담감을 내생변인으로 한 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 연구대상은 자녀를 사교육에 참여시켜 본 경험이 있는 강원지역 중학생의 학부모 744명이었다. 자료 는 Lisrel 8.30을 통하여 분석되었다. 분석결과, 학부모의 사교육 동기 중 내재적 동기, 외재적 동기, 경쟁적 동기는 학부모의 사교육 투자와 정적인 관련성을 보였으나, 위탁 동기는 의의 있는 관련성을 보이지 않았다. 학부모의 사교육 투자는 그들의 사교육 부담감과 의의 있는 정적 관련성을 보였다. 다 음으로 학부모의 사교육 동기 중 외재적 동기, 경쟁적 동기는 학부모의 사교육 부담감에 직접적인 정 적 관련성을 보인 반면, 내재적 동기는 직접적인 부적 관련성을 보였다. 위탁 동기는 사교육 부담감에 대해 의의 있는 관련성을 보이지 않았다. 매개효과 분석 결과, 학부모의 사교육 투자는 학부모의 외재 적 동기와 사교육 부담감의 관계만을 유의하게 매개하는 효과를 보였다. 끝으로 본 연구 결과가 학부 모에 대해 관심을 가지는 연구자와 교육정책결정자들에게 시사하는 바가 논의되었다.